基于问题的探究式教学在工程硕士学位课程“现代控制理论”中的应用

编号 zgly0001438617

文献类型 期刊论文

文献题名 基于问题的探究式教学在工程硕士学位课程“现代控制理论”中的应用

作者 刘文定 

作者单位 北京林业大学工学院 

母体文献 中国林业教育 

年卷期 2013年06期

年份 2013 

分类号 TB114.2-4  G643 

关键词 工程硕士  探究式  创新能力  实践技能 

文摘内容 探究式教学方法Problem-Based-Learning(以下简称PBL)是以研究、探讨为基本特征的一种教学活动,即教学过程是在教师的启发指导下进行的,改变了过去我说你听的单向传授知识的模式,以学生独立自主学习和合作讨论为前提,以教学中有争议的学术问题或学科前沿问题为研究内容,通过学生查阅资料、独立研究和认真思考展开课堂讨论和交流,使不同的学术观点相互碰撞,激发学生的学习主动性。针对工程硕士学位课程现代控制理论教学中存在的问题,将基于问题的探究式教学方法引入教学当中,这种教学方法有助于学生在学习理论知识和专业知识的同时,提升自身的创新能力、创业技能和实践应用能力,以此适应新时期对高层次应用型人才的要求。