“一题多做”在“C语言”教学中的运用

编号 zgly0000454142

文献类型 期刊论文

文献题名 “一题多做”在“C语言”教学中的运用

作者 蒋安纳 

作者单位 南京林业大学信息学院 

母体文献 福建电脑 

年卷期 2006,(11)

页码 209-210

年份 2006 

分类号 TP3-4 

关键词 C语言  一题多做  教学方法 

文摘内容 “C语言”的教学方法多种多样, 本文以“一题多做”为切入点, 从三个方面举例分析, 具体说明“一题多做”可让学生加速理解知识。并激活学生的思维、开阔他们的思路, 从而牢固掌握本门课程。