让滋生“知”的土壤更丰厚——关注有效教学情境的创设

编号 zgly0000784431

文献类型 期刊论文

文献题名 让滋生“知”的土壤更丰厚——关注有效教学情境的创设

学科分类 220.1040;森林土壤学

作者 赵敏华 

作者单位 江苏省常州市武进区潘家小学 

母体文献 教师 

年卷期 2012(15)

页码 32-32

年份 2012 

分类号 G631 

关键词 有效教学情境  “知”  土壤  语文老师  学习知识  创设情境  和谐境界  多媒体 

文摘内容 现在很多语文老师都能明白创设情境对于学习知识的重要性,期望达到情知交融的和谐境界。但并非所有情境的创设都是有效的,有的课堂老师激情洋溢、自我陶醉,多媒体也用得让人应接不暇,学生却始终没能走进文本,走进老师创设的情境;