制图课的教学策略——研究性学习

编号 zgly0000458177

文献类型 期刊论文

文献题名 制图课的教学策略——研究性学习

学科分类 220.2520;森林测量学

作者 赵冬娟 

作者单位 哈尔滨职业技术学院 

母体文献 科技资讯 

年卷期 2006,(24)

页码 163-163

年份 2006 

分类号 S771.3 

关键词 制图  研究性学习  目标  过程  评价 

文摘内容 制图研究性学习是一种开放性、参与性、和实际紧密联系的教学形式, 通过改变教师的教学方式和学生的学习方式, 培养学生创新精神和实践能力。制图研究性学习强调对所学知识、技能的实际运用, 注重学习的过程和学生的实践与体验, 在学习过程中, 通过学生的直接参与使学生实现自我评价。