基于多元智能理论的“人体工程学”课程教学改革的探讨

编号 zgly0001748361

文献类型 期刊论文

文献题名 基于多元智能理论的“人体工程学”课程教学改革的探讨

作者 宋莎莎 

作者单位 北京林业大学材料科学与技术学院 

母体文献 中国林业教育 

年卷期 2022,40(5)

页码 48-51

年份 2022 

分类号 G63 

关键词 多元智能  人体工程学  教学改革  实践创新 

文摘内容 北京林业大学设计类专业的“人体工程学”课程存在教学内容整合程度不足、缺少教学实践、缺乏专业课之间统筹以及评价维度不灵活等问题。以北京林业大学“人体工程学”课程为例,利用多元智能理论的优势,培养学生多维度的智能,结合启发式教学提高学生的认知结构,通过情景化教学实现教育共情,结合交互式教学提高学生的学习自适应性,结合多元化教学评估强化过程管理。从设计教学目标、设计教学实践、教学组织形式和教学评价多样化3个方面论述了多元智能理论在“人体工程学”课程教学中的具体应用途径,通过项目驱动、以赛促学等方式的实践教学活动,创建学生参与实践、创新的机制,最大限度地促进学生的多元智能发展,提高了学生的学习兴趣与积极性,学习成绩与学习能力有效提升。