论生态规划原理的教育

编号 zgly0000308294

文献类型 期刊论文

文献题名 论生态规划原理的教育

学科分类 220.5020;风景园林工程

作者 卡尔·斯坦尼兹  黄国平 

作者单位 哈佛大学设计学院与麻省理工学院联合建立的计算机图形与空间分析实验室 

母体文献 中国园林 

年卷期 2003,19(10)

页码 13-18

年份 2003 

分类号 TU986.1 

关键词 哈佛大学设计学院  风景园林  园林教育  景观规划设计 

文摘内容 哈佛大学设计学院景观设计与规划教授卡尔·斯坦尼兹，为景观规划设计和教育设计了一个框架。该框架将6个层面的问题组织起来，每个问题又联系到某特定的答案或模型。即：如何描述景观(景观表述模型)，景观如何运作(过程模型)，目前景观是否运作良好(评价模型)，景观可能发生何种变化(变化模型），景观变迁会带来什么不同(影响模型)，景观是否应进行改造(决策模型)。这6个层次的先后次序，是按一般认知方式组织的，若从反方向则可更有效地组织景观规划研究，也是一种更有效的教育方式。