主体论视阈下的教育理论与教育实践脱节反思

编号 zgly0000595381

文献类型 期刊论文

文献题名 主体论视阈下的教育理论与教育实践脱节反思

作者 于忠海 

作者单位 南京师范大学教育科学学院 

母体文献 教育学术月刊 

年卷期 2008,(3)

页码 3-5,15

年份 2008 

分类号 G40  TS761.1 

关键词 主体  教育理论  教育实践  脱节  反思 

文摘内容 教育理论与教育实践脱节的症结在于其建构者的主体性危机：矮化、缺失和异化，正是因为作为主体的人被肢解，才导致教育理论与教育实践的二元对立。从主体发展的视角看．教育理论与教育实践只不过是人的生活方式和生命意志的不同体现而已，两者是本然性统一的。因此，教育理论与教育实践从形态上是复数的，从机制上是共生的，彼此互为发生的背景，互为对方的生产者和消费者。所以，提升建构者的自主、自由和自治等主体素养就成为解决教育理论与教育实践脱节的必然选择。