非实时在线同侪互评环境下学生作者读者意识变化研究

编号 zgly0000838647

文献类型 期刊论文

文献题名 非实时在线同侪互评环境下学生作者读者意识变化研究

作者 翁克山 

作者单位 海南医学院外语部 

母体文献 成都师范学院学报 

年卷期 2014(12)

页码 66-72

年份 2014 

关键词 读者意识  修辞性写作  同侪互评  非实时在线互动  在线写作社群 

文摘内容 本研究旨在探讨非实时在线同侪互评(ALN-based peer assessment)促进学生作者读者意识的可行性。借助非实时在线同侪互评,学生作者接收同侪评价的同时,也对同侪的写作实施评价与参考,使其具备作者与读者双重角色,实现在线写作社群的构建,为培养读者意识提供所需的读者群。研究结果显示,学生的写作收到同侪较高频次的显性评价与非显性拜访,写作初稿与终稿的比对结果表明写作质量获得提升,体现出较高的互评频率和互评效能,因而判断有效在线写作社群得以构建。试验后问卷调查表明,有效在线写作社群的构建和该社群中学生作者评价同侪写作的倾向与学生读者意识的提高相关。