卓越设计师的培养途径探讨

编号 zgly0000999582

文献类型 期刊论文

文献题名 卓越设计师的培养途径探讨

学科分类 220.50;园林学

作者 成玉宁 

作者单位 东南大学建筑学院景观学系  东南大学景观规划设计研究所 

母体文献 中国园林 

年卷期 2015(5)

页码 8-11

年份 2015 

关键词 风景园林  设计类课程教学  设计思维  可能性与唯一性  路径与框架  形而下与形而上 

文摘内容 设计教学,包括景园设计、建筑设计、城乡规划等设计类课程,不同于普通理工及文科类课程,往往具有理性与感性的双重属性,课堂教学既要将设计的规律与方法传授给学生,更要注意启发、引导学生掌握设计思维的规律,坚持理性与感性相结合,激活创造性思维,从而最大限度地调动学生自主研学的能力,提升教学效果。批量培养合格的、具有实践工作能力的设计师是高等教育的基本任务,优秀的高等院校更应当成为产生卓然超群的设计大师的摇篮。