小班环境下品德与生活课程“问题探究”教学模式探析

编号 zgly0000839061

文献类型 期刊论文

文献题名 小班环境下品德与生活课程“问题探究”教学模式探析

学科分类 220.2520;森林测量学

作者 吕晓璐 

作者单位 大连市西岗区教师进修学校 

母体文献 大连教育学院学报 

年卷期 2014(2)

页码 79

年份 2014 

关键词 品德与生活  调查研究方法  模式内涵  班级人数  学习过程  自主学习  思考性  学习活动  归纳思维  学而不思则罔 

文摘内容 一、小班环境下问题探究教学模式内涵所谓小班环境,即班级人数不超过35人,教学硬件环境符合小班教学要求。适用于达成指向品德与生活课程目标中以下三方面目标的教学内容:情感与态度——喜欢动手动脑,乐于想象与创造;知识与技能——具有初步的探究能力,初步了解生活中的自然、社会常识;过程与方法——体验提出问题、探究或解决生活中的问题的过程,学习几种简单的调查研究方法并尝试应用。