行走于“精”与“略”之间——《桂花雨》教学例谈

编号 zgly0000693390

文献类型 期刊论文

文献题名 行走于“精”与“略”之间——《桂花雨》教学例谈

作者 竺安军 

作者单位 浙江省宁波市江东第二实验小学 

母体文献 中国教育科研论坛 

年卷期 2010(12)

页码 53-54

年份 2010 

分类号 S685.13 

关键词 略读  精读  拓展 

文摘内容 在略读课文的教学中, 教师要把握好“提示”引路, 简化教学; 抓住关键, 精读重点; 课内练笔, 积淀情感; 课外拓展, 增大容量的教学思路。“教”略而“学”丰, 使学生在实践中掌握读书方法, 逐步提高独立阅读的能力, 促进学生语文素养的形成和发展。