双因素理论在教师激励中的应用

编号 zgly0000400795

文献类型 期刊论文

文献题名 双因素理论在教师激励中的应用

作者 宋秋风 

作者单位 四川省成都市木材综合工厂子弟学校 

母体文献 中国教育科研与探索 

年卷期 2006,(1)

页码 41-41

年份 2006 

分类号 G451 

关键词 教师激励  双因素理论  教育质量  应用  教育管理者  教师队伍  教育事业  尊重教师  教师个体  民族 

文摘内容 教师的积极性、创造性能否得到有效的调动和发挥.直接关系到教师队伍的质量和整体素质的提高, 而这又决定若教育质量的高低好坏。教育质量的优劣关系到国家民族的兴衰存亡。古今中外的实践无不证明。一个民族如果不能集中自己最优秀的人才于教育事业之中。那么这个民族的兴旺发达、繁荣昌盛是没有希望的。因此。尊重教师, 关心教师的生活和发展, 就成为教育管理者.乃至全社会共同关心的问题。如何调动教师的积极性, 发挥教师的创造性.体现教师的主体性.不仅让教师个体获得发展, 而且使教育质量大大提高？赫跌伯格的双因素理论给了我们有益的启示。