风景园林理论教学思维转向与学习路径建构探索

编号 zgly0001697835

文献类型 期刊论文

文献题名 风景园林理论教学思维转向与学习路径建构探索

作者 王敏  梁爽  汪洁琼 

作者单位 同济大学建筑与城市规划学院景观学系  同济大学上海市城市更新及其空间优化技术重点实验室水绿生态智能分实验中心  同济大学建筑与城市规划学院生态智慧与城乡生态实践研究中心  同济大学自然资源部大都市区国土空间生态修复工程技术创新中心  同济大学上海城市困难立地绿化工程技术研究中心 

母体文献 风景园林 

年卷期 2019年S2期

年份 2019 

分类号 G643  TU986-4 

关键词 风景园林  新工科  理论教学  教学改革  教学思维  学习路径 

文摘内容 新一轮的科技革命和产业变革以及新经济模式发展对中国工程教育的改革和发展提出了新的挑战。在新工科建设背景下,基于同济大学风景园林学研究生核心课程景观学理论的教学改革展开讨论,提出风景园林理论教学,尤其在研究生教学过程中,更应强调引领性、交融性、创新性、跨界性等多方面教学思维的转向,探索基于元思考建构学习路径的教学创新,包括:1)关注关联拓展,搭建基于知识结构的专业学习体系;2)关注学以致用,实现基于实践创新的专业学习进阶;3)关注交叉融合,培育基于知识元点的专业学习思辨。最后通过连续3年共97份教学问卷调研,总结梳理课程教学改革的教学成效与意见建议,提出理论教学的进一步优化策略。