“湿地研究进展”课程教学体系的构建

编号 zgly0000826593

文献类型 期刊论文

文献题名 “湿地研究进展”课程教学体系的构建

学科分类 220.1060;森林生态学

作者 张颖 

作者单位 北京林业大学自然保护区学院 

母体文献 中国林业教育 

年卷期 2013(5)

页码 67-69

年份 2013 

分类号 G423.07 

关键词 湿地研究  教学体系  科学前沿  科研能力 

文摘内容 针对湿地学研究内容和对象纷繁复杂的特点,探讨了＂湿地研究进展＂课程教学体系的构建,提出了教学体系的设置、教学方法的探索和课程考核的思路。通过该课程的学习,使学生初步掌握文献阅读、科学前沿综述和论文撰写的技巧,帮助学生树立科学研究的信心和兴趣。课堂上,教师应激发学生学习的主观能动性,改变＂一言堂＂的教学模式;将理论与实践相结合,通过教师与学生、学生与学生之间的互动,为研究生快速了解相关研究领域、掌握该领域国际与国内的先进的研究成果搭建平台;同时,改变以往开、闭卷的考试模式,在每一个环节中随堂考核,直接地、公开地对学生进行评价,积极促进学生能力的全面提高。