如何把握地理预习实现学生知能迁移

编号 zgly0000863435

文献类型 期刊论文

文献题名 如何把握地理预习实现学生知能迁移

作者 佟英华 

作者单位 辽宁省沈阳市苏家屯区城郊九年一贯制学校 

母体文献 教育教学论坛 

年卷期 2014(24)

页码 117-118

年份 2014 

关键词 整体把握  扩展思维空间  促进  知能迁移 

文摘内容 预习能够使学生明确自己将要学习的内容。这样,学生的学习就会变得灵活而自由,长时间的坚持会促使学生理解、辨识不同时间学习的章节间的异同点,免得学生在学习过程中受到前摄抑制与倒摄抑制的影响。减少了不该有的干扰,才能防止遗忘,利于记忆,促进所学知识的巩固与迁移拓展。