在“金课”建设中充分发挥高校教研室作用的思考

编号 zgly0001728944

文献类型 期刊论文

文献题名 在“金课”建设中充分发挥高校教研室作用的思考

作者 张志翔 

作者单位 北京林业大学生态与自然保护学院 

母体文献 中国林业教育 

年卷期 2020,38(6)

页码 7-12

年份 2020 

分类号 G64 

关键词 高校  教研室  金课  本科教学  课程建设  师资队伍 

文摘内容 建设具有“高阶性、创新性和挑战度”的“金课”是新时代高校本科教育改革的重要主题。高校教研室作为本科教育教学和课程建设的最基层的教学单位,承担着全面负责实施教学环节、构建高水平师资队伍、组织开展教育教学研究、顺应时代要求推动高校教育教学改革以及增强自身的科研能力和水平等职责,在推进“金课”建设中成为必然主力,肩负着保障课程教学质量的重大责任。但是,当前我国高校教研室建设面临着被边缘化、职能被削弱、管理制度和体系有欠缺等问题,高校“强科研、弱教学”的办学导向导致学科取代教研室的现象普遍存在,教研室形同虚设、难以发挥作用。为此,通过对德国高校实行的“校—院(系)—教研室—课程组”内部管理体制进行分析研究,总结归纳了德国高校教研室建设经验,包括将教研室作为研究所的组成部分,或归属于不同的研究领域并下设课程组;教研室所开设课程的内容与所归属研究领域或研究所的研究方向等紧密结合;通过设置讨论课、实践课和由多个教研室共同开设研究进展组合课等,实现本科生课程的研讨式、探究式和个性化教学;实行PI制度,PI教授作为教研室主任全面负责课程建设,同时教研室人员的津贴与完成的本科课程教学工作量直接挂钩,等等。最后,在借鉴德国经验的基础上,提出在“金课”建设中充分发挥高校教研室作用的建议措施。一是树立在“金课”建设中发挥高校教研室作用的意识;二是强化和创新高校教研室建设,夯实“金课”建设基石;三是正确处理高校教研室与学科的关系,促进二者协调发展;四是充分发挥高校教研室在课程建设和教学管理中的作用;五是充分发挥高校教研室在课程教学改革中的作用,推动研讨式和探究式教学的实施;六是强化高校教研室在教师队伍建设中的作用,?