最新《全球森林教育评估》报告呼吁加强森林教育保护自然资源

编号 sjly0000011746

日期 20221120

标题 最新《全球森林教育评估》报告呼吁加强森林教育保护自然资源

年份 2022 

学科分类 220.30;森林保护学

国别/机构 联合国粮农组织  FAO  国际热带木材组织  ITTO  国际林业研究组织联盟  IUFRO 

作者 赵丹 

关键词 FAO  ITTO  IUFRO  森林教育  森林保护  自然资源保护 

主要内容 　　国际热带木材组织（ITTO）官网2022年10月4日消息：联合国粮农组织（FAO）、国际林业研究组织联盟（IUFRO）和ITTO等“森林合作伙伴关系”组织成员在FAO林业委员会第26次会议上联合发布了一份最新的《全球森林教育评估》报告，强调教育对于保护包括森林在内的自然资源至关重要，呼吁加强森林教育，保护自然资源。
　　森林和树木在帮助各国实现联合国可持续发展目标（SDGs）中的作用已经得到广泛认可。在这一过程中，需要具备专业知识技能的林业工作者、企业家、技术工人、研究人员、专家和决策者以及接受过专业知识普及的广大公众充分发挥自身影响力，最大限度地发挥森林对SDGs贡献的潜力。然而，令人担忧的是，当前森林教育还不能满足当地社区和快速变化的劳动力市场的需求，森林及其管理者和决策者的重要性往往没有得到重视。这份最新报告旨在为今后全球森林教育领域进一步采取行动提供信息，以期通过加强森林教育来保护全球森林和树木，并为以森林为生计的社区居民及全球福祉做出贡献。
　　《全球森林教育评估》报告以2020年全球森林教育调查结果为基础，吸纳了6个区域森林教育评估报告的结论。森林教育调查项目由德国联邦食品与农业部（BMEL）资助，在“建立全球森林教育平台和发起森林合作伙伴关系联合倡议 ”下进行。报告回顾了2020年全球森林教育的现状，并确定了今后需要采取的行动，主要内容涉及开展与森林、森林外树木和其他林地有关的教育和培训，覆盖各级学校教育层次，包括小学、中学、技术和职业教育及培训院校、大学或学院等。报告还明确指出，亟需制定一份适合当地的包容性解决方案，以解决数字鸿沟、语言障碍以及森林教育方案和劳动力结构中的性别和种族平等问题。报告同时指出，改善森林教育的主要方向之一是确保各级学校教育层次的学生能够有更好的、更多的机会接触森林，亲近自然，并参与户外学习和野外训练。
　　IUFRO执行主任亚历山大·巴克表示：“森林教育在教育部门中可能是一个很小的分支，但它却有潜力发挥更大的作用。如果各森林利益相关者之间能够更好地相互理解和协调，森林教育可以在实现可持续发展目标方面发挥重要作用。”ITTO执行主任希姆·萨特库鲁女士表示：“包括土著和传统森林相关知识在内的高质量且广泛适用的森林教育方案对于充分发挥森林和树木的社会和环境功能至关重要，也是森林部门政策设计达成既定目标的的关键要素。”（赵丹）

资料来源 世界林草动态,2022(32)