例析“5+4+2”解题算式及其教学

编号 zgly0000776823

文献类型 期刊论文

文献题名 例析“5+4+2”解题算式及其教学

学科分类 220.65;林业经济学

作者 胡玉霆 

作者单位 南京师范大学数学科学学院 

母体文献 中学教研: 数学版 

年卷期 2011(10)

页码 7-12

年份 2011 

分类号 G623.5 

关键词 解题教学  算式  例析  可持续发展  数学思维  思维水平  学生  副教授 

文摘内容 如果说正确解题能够使学生获得成功的喜悦, 那么通过解题获得的认识力对学生的帮助无疑是潜在而持久的.葛军副教授基于多年对解题教学的研究, 提出“5+4+2”解题算式, 转变了为解题而解题的认识, 打破了就题解题的单一活动形式, 形成一个以解题为载体, 充分发展学生数学思维的可持续发展的动态解题系统, 以期发展学生的认识力, 提高学生的思维水平.