对五年制师范学校语文课外阅读现状的调查与思考

编号 zgly0000493833

文献类型 期刊论文

文献题名 对五年制师范学校语文课外阅读现状的调查与思考

作者 李红 

作者单位 山东省曲阜师范学校语文教研室 

母体文献 现代语文: 中旬.教学研究 

年卷期 2007,(2)

页码 70-71

年份 2007 

分类号 G633.3 

关键词 语文教学改革  课外阅读  阅读现状  师范学校  《从百草园到三味书屋》  五年制  《藤野先生》  课内阅读 

文摘内容 近年来, 随着国家教育部门对师范教育的重视, 师范学校语文教学改革和研究如火如荼, 成绩喜人。‘但这些成绩大都集中于课内, 而对课外阅读的重视不足, 开展课外阅读成为中师语文教学的薄弱环节。我们知道, 课外阅读能拓宽中师生视野, 是课内阅读的延伸和补充。正如刘国正先生所说的“课内课外, 为鸟之双翼, 不可偏废”。课本中的范文只是个例子, 教读是为了自读, 要让学生得法于课内, 得益于课外。冰心小时候就通读了《三国志》、《水浒传》、《红楼梦》等数十部小说; 巴金写作的“启蒙先生”是《古文观止》上的两百多篇佳作, 可见两位老作家的成功秘诀之一便是多读。但目前在校的师范生课外阅读数量不多, 阅读“面”不广, 比如, 在语文教学的过程中提起鲁迅, 他们知道《从百草园到三味书屋》、《闰土》、《藤野先生》: 提起冰心, 他们知道《再寄小读者》, 至于张爱玲, 刘恒, 池莉等这些初中课本上没有出现过的作家几乎无人知晓, 甚至有的学生居然不知道《三国演义》为何书。阅读的贫乏造成学生身心和个性得不到应有的发展, 中师毕业生文化底蕴明显不足, 自我发展能力也就不会太强。因此, 搞好课外阅读是提高师范语文教学质量不可缺少的重要环节, 也是中师语文教学改革的又一重要途径。