“由情入理”——基于原型认知的中国园林史教学模式研究

编号 zgly0001549359

文献类型 期刊论文

文献题名 “由情入理”——基于原型认知的中国园林史教学模式研究

作者 毛华松  陈琪玲  杜春兰 

作者单位 重庆大学建筑城规学院  重庆大学山地城镇建设与新技术教育部重点实验室 

母体文献 中国园林 

年卷期 2017年04期

年份 2017 

分类号 G642.4  TU-098.4 

关键词 风景园林  中国园林史  课程改革  原型认知  空间重构 

文摘内容 过于强调类型、形式、空间的园林史学教学模式,割裂了中国园林显性物质空间与隐性价值观的关联,导致中国园林丰富的文化内涵无法被理解的现象普遍存在,因而探寻适宜于理解中国园林价值观的教学方式是教学改革的重要课题。结合重庆大学中国园林史原型认知的课程改革,提出园林文化原型的文本解读、经典考察和实践重构3个教学阶段,对学生系统理解、掌握中国园林的情理融合具有积极作用,以期为中国园林史教学改革提供理论依据和实践基础。