借鉴“低碳”理念, 优化科学教学对话策略

编号 zgly0000767260

文献类型 期刊论文

文献题名 借鉴“低碳”理念, 优化科学教学对话策略

学科分类 220.65;林业经济学

作者 茹一宁 

作者单位 浙江省绍兴县华舍实验学校 

母体文献 信息教研周刊 

年卷期 2011(11)

页码 62-62

年份 2011 

分类号 X22 

关键词 科学教学  对话  低碳  可持续发展  借鉴  优化  carbon  课堂教学 

文摘内容 低碳, 英文译为low carbon, 指较低(更低)的温室气体(二氧化碳为主)排放, 其理念是“节能、环保和可持续发展”。作为课堂教学的必要手段——对话, 也应在课堂中做到以下几点: 对话简洁明了——节能; 2师生、生生关系和谐、融洽——环保; 培养学生思维及终身学习和发展能力——可持续发展。目前, 科学课堂教学的对话中存在以下几种问题。